为了更好地进行早期教育、早期干预，促进婴幼儿的智能开发，我们根据婴幼儿感知觉、运动、语言以及社会行为发育的一般规律设计了４~５个月婴儿早期教育与早期干预的方案，以便于临床工作中指导家长对小儿进行早期教育与早期干预。

   一、认知能力的培养

    1.视觉训练

    (1)训练小儿追寻物体：用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。(2)颜色感知练习：让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

    2.听觉训练

    (1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位能力的发展。(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

    二、动作能力的培养

    1.俯卧支撑练习：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，鼓励、诱导孩子将头、前胸抬高，直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练，每日数次，每次数分种。

    2.翻身练习：训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。

    3.蹬腿练习：小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的蹬腿练习。

    三、习惯和生活能力的培养

    1.睡眠：应从小培养小儿有规律地作息。

    2.饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射。

    3.卫生习惯的培养：当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里时，成人应立即制止。

    4.独立能力的培养：可在小儿身边放些玩具，让他自己单独玩一会儿，在孩子有困难时，成人可给予适当的帮助和指导，支持鼓励孩子施展自己的能力。