您知道抓球和扔球是宝宝发育的重要里程碑吗？您知道孩子社交能力差、自闭是因为父母“玩伴”角色没做好吗？本期育儿有方，记者采访了国内著名亲子教育专家Grace Wong，她从专注婴幼儿早期教育及家庭教育10年的经验出发，解析了早期教育对孩子未来成长的重大影响，就如何激活宝宝的“成功”基因为广大家长指点迷津。

　　抓握能力练得好

　　孩子不会“笨手笨脚”

　　宝宝从3个月大时开始，就能够抓东西了，这时候宝宝很喜欢把小球之类的东西抓在手里，然后把手自然打开，让小球掉下，然后再抓起，再扔下，乐此不疲地无限循环玩很久。这个看似简单枯燥的游戏背后，是宝宝抓握能力的体现。良好的抓握能力是一项基本素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。操作能力的高低，往往决定了宝宝将来学习各种技能的快慢、准确性与水平高低。有的孩子在书写和弹钢琴等方面会出现“笨手笨脚”的情况，就是因为抓握能力没发展好，所以妈妈们一定要引起重视。

　　顺利“跨越体中线”

　　孩子灵活更协调

　　抓球和扔球是宝宝发育里程碑，这项技能是一个渐进的过程。宝宝会从抓球开始，接着只会用手向下扔球，最后才能过渡到学会举手过肩的投掷。这种“投铅球式”的丢球，宝宝要在2岁之后才可以做到，因为2~3岁是孩子“跨越体中线”的重要时期。所谓“体中线”，是指人的身体分为以鼻子为分界的左右中线、以腰为分界的上下中线、以身体侧面为分界的前后中线。如果宝宝在3岁前没能跨越中线，则未来在身体协调性方面会比较弱。比如有的人写作业总是歪着身子不断挪动本子，有的人不会投铅球、学不会自由泳，有的人切菜切不好也切不快，有的人无论怎么训练跳起舞来就是很别扭。

　　看护、玩伴、教练、导师

　　父母的四个角色不可少

　　按照孩子的成长规律满足孩子的需要，父母有四个角色要做到并做好。

　　首先是“看护”角色，这项责任主要是在孩子1岁之前，不要过于延长。

　　第二是“玩伴”角色，这个角色的担当应该不晚于孩子3个月大，直到孩子六七岁左右。玩伴角色很重要，决定了孩子日后与人交往的能力。其实孩子在6个月到1岁期间，是否具备与人正常交流的社会能力就清晰可判，如果发现孩子有这方面的问题要及时采取措施。造成孩子“疑似自闭症”的第一大因素就是亲子缺乏情感交流。

　　第三是“教练”角色，到孩子能够独立决策，通常在18岁左右。父母要注意，“教练”不等同于“教师”，不是单向的教授指导，而是双向的沟通互动。用教练的方式做父母，首先要明白孩子的现状和需求，设定合理的目标，然后做到最重要的“陪练”，比起下达命令、灌输要求，父母的陪伴更为重要。

　　第四是“导师”角色，现在的孩子不缺偶像，但缺少能够在人生迷途中指引方向的“灯塔”导师，而这正是父母需要在孩子的人生中一直担当下去的角色。